• La creación de un espacio permanente para la lectura en voz alta del docente en el cual el lector y los oyentes participen activamente.
• El acercamiento a la escucha activa a través de la lectura en voz alta de obras de calidad literaria.
• La construcción y apropiación de las normas de participación en un espacio de lectura en voz alta del docente como escuchar la lectura del docente, respeto por la palabra del otro, evitar realizar una actividad diferente a escuchar al lector, asumir una posición de escucha.
• La construcción de significados cada vez más elaborados a través del avance en cada sección, por medio de la escucha activa de cuentos.
